Action de formation en situation de travail

Phase d’ingénierie pédagogique

• Identification des situations professionnelles apprenantes
• Désignation et qualification des compétences (en lien avec le référentiel de certification)
• Formalisation de l’itinéraire pédagogique, des étapes de la formation et leur répartition dans le temps et dans l’espace, des moyens et ressources
• Elaboration des modalités, indicateurs et outils d’évaluation du dispositif et des compétences acquises
• Construction et mise en œuvre de la formation

Formation des formateurs internes

• Découverte des spécificités de la formation en situation de travail
• Présentation des blocs de compétences du référentiel de certification : modalités de formation et évaluation finale
• Définition d’une compétence (transverse, transversale)
• Analyse d’une situation professionnelle
• Techniques et outils pédagogiques
• Animation de moments réflexifs / préparation de l’entretien
• Evaluation des acquis et retours constructifs
• Retour d’expérience et mutualisation.